UNICEF Danmarks Læringsunivers

I dette digitale modul får du en grundviden om Børnekonventionens artikler. Undervejs i modulet kan du spore dig ind på, hvilke af de mange artikler, der har særlig relevans for dig. Gennem refleksionsøvelser og videoer vil du blive bedre rustet til arbejdet med konventionens artikler i praksis. Modulet egner sig godt til at blive kombineret med øvrige moduler, der har et mere casebaseret fokus.

Måske har dine elever fulgt nogle af børnene på Silkevejen? på DR Ultra ligger der nemlig en serie med en række dokumentarfilm, der alle følger børn, som lever på den gamle Silkevej. I dette forløb kan du sammen med dine elever dykke ned i tre af filmene, hvor I vil møde Emine fra Tyrkiet, Nastia fra Ukraine og Javed fra Bangladesh. Gennem lærervejledninger klædes du på til en række øvelser, som gør dine elever klogere på at reflektere over børns rettigheder.

Dette modul er en del af 'Det Digitale Værksted', som er henvendt til fritidsklubber der ønsker at gøre en særlig indsats for at styrke børn og unges rettigheder online. Dette modul er det sidste i forløbet, som sætter fokus på at give dig som personale på en fritidsklub redskaber til arbejdet med at forebygge digitale krænkelser af børn på din klub.

Børnenes Nytårstale er et undervisningsforløb, som består af fire delforløb til dine elever. Som lærer kan du gennem øvelser og videoer inddrage og motivere dine elever til at udtrykke deres oplevelser, bekymringer, håb og drømme for deres liv og fremtid. Med nytårstalen som ramme understøtter vi dig, der er lærer i hvordan dine elever kan øve sig i at forme deres synspunkter og formidle dem til relevante modtagere.

Et væsentligt skridt i arbejdet med at fremme børns rettigheder på danske grundskoler er, at have en rettighedsbaseret tilgang til skole-hjem-samarbejdet. I denne guide kan du som lærer, pædagog, skoleleder eller forælder finde inspiration til nye måder at tænke samarbejdet på. Guiden er henvendt til rettighedsskolerne, men alle skoler kan lade sig inspirere.

Eleverne Mira og Matilde fra hhv. Kildegårdskolen og Maglegårdsskolen taler med forsker Noemi Katznelson om perfekthedskulturen. Sammen sætter de fokus på, at alle – både børn og voksne – er ramt af at skulle være unikke og noget ekstraordinært, hvor man enten er med indenfor gruppen eller udenfor gruppen. Eleverne giver gode råd til ikke kun at kigge på karakteren, og Noemi påpeger, at lærere og fagfolk også har et medansvar i perfektionskulturen.

Barnets Lov har til hensigt at forbedre barnets møde med det offentlige system. Flere af justeringer af loven styrker samtidig børnenes rettigheder. I denne video møder du Hanne Warming (professor i sociologi), der over en årrække har beskæftiget sig med forskellige børnesyn. Sammen med UNICEF Danmarks nationale chef, Cecilia Decara, ser de, gennem konkrete cases, på Barnets Lov med afsæt i forskellige børnesyn.

“Hvem taler? Det gør du!” henvender sig både til mellemtrins- og udskolingselever. Forløbet kan gennemføres i klassen særskilt - eller det kan gennemføres som det tredje ud af i alt 4 forløb, der hænger sammen med "Børnenes Nytårstale - ordet er dit". Efter dette forløb kan eleverne forstå talen som genre og udtrykke deres synspunkter gennem en tale. Øvelserne lægger op til drøftelser af forskellige former for taler og at eleverne øver sig i at udtrykke budskaber.

Alt for mange børn får krænket deres rettigheder online. En af årsagerne er at voksne, der i andre dele af børnenes liv beskytter og fremmer deres rettigheder, ikke har samme mulighed for at være tilstede når børnene færdes digitalt. Dét kalder på nye pædagogiske værktøjer. I dette forløb vil du blandt andet gennem digitale moduler og guidelines til praksisforsøg, blive klædt på til dit arbejde. Forløbet er henvendt til All Right fritidsklubber og alle andre klubber, der arbejder med at fremme børns rettigheder online.

UNICEF Danmark har certificeret rettighedsskoler i hele landet gennem mange år. På en rettighedsskole arbejder alle ansatte og elever med at styrke børns rettigheder. Dette rettighedslaboratorium er et forløb, som består af tre flows, der hver indeholder en række læringselementer. Forløbet er primært rettet mod dig, der har din daglige gang på en skole som er i gang med processen mod at blive en certificeret rettighedsskole, men andre skoler med interesse for børns rettigheder vil også få gavn af forløbet.

I ”Toby og Monica har det svært” kan eleverne møde to børn som har psykisk vold og mobning inde på livet. Ved at hjælpe Toby, Monica og deres klassekammerater gennem en række valg, vil eleverne ikke kun opleve hvilke tanker, bekymringer og overvejelser der dukker op – men også hvordan skyld, tvivl og skam kan være følelser der er svære at navigere i. Den primære målgruppe er mellemtrinselever, men udskolingselever kan også have glæde af forløbet.

Som en del af All Right projektet, der har til formål at fremme børn og unges rettigheder online, bidrager UNICEF til at kompetenceudvikle fritidsklubber i Danmark, så personalet står stærkere i det pædagogiske arbejde med børnenes digitale færden. I dette modul introduceres du til All Right projektet og hvad det vil sige at være en All Right klub. Modulet er en del af forløbet 'Det Digitale Værksted', som primært henvender sig til All Right klubber.

Dette e-læringsmodul er en del af forløbet 'Det Digitale Værksted', men det kan også gennemføres selvstændigt. I modulet stifter du bekendtskab med en række af de begreber, som mange af vores børn og unge bruger i det daglige, men som ikke alle voksne ved præcis hvad betyder. I modulet er der fokus på at inspirere til nye måder, hvorpå særligt pædagogisk personale i fritidsklubber kan fremme børns rettigheder online.

Helle Rabøl Hansen (cand.jur. og PhD) har gennem en årrække arbejdet med viden om beskyttelse af børn ud fra et rettighedsperspektiv. Mange kender til den skærpede underretningspligt og tavshedspligten, der er eksempler på beskyttelsesregler som ansatte på skoler er underlagt. I denne video forklarer Helle, hvordan flere af Børnekonventionens artikler også kan anskues som reelle beskyttelsesregler.

Dette e-læringsmodul er en del af forløbet 'Det Digitale Værksted', men det kan også gennemføres selvstændigt. I modulet møder du blandt andre Magnus på 14 år, der har haft nogle ubehagelige oplevelser online, som har fået hans klubpædagog på banen. I modulet er der fokus på konkrete redskaber til, hvordan særligt pædagogisk personale i fritidsklubber kan fremme børns rettigheder online.

“Du har også ret” henvender sig både til mellemtrins- og udskolingselever. Forløbet kan gennemføres i klassen særskilt - eller det kan gennemføres som det første ud af i alt 4 forløb, der hænger sammen med "Børnenes Nytårstale - ordet er dit". Efter dette forløb kan eleverne beskrive Børnekonventionen og FN, fortælle om børn og unges rettigheder samt indgå i en drøftelse af, hvad rettighederne betyder for dem selv.

DBU og UNICEF Danmark har sammen et ambitiøst partnerskab der sætter fokus på, at fremme børns trivsel og rettigheder på fodboldskoler og i lokal klubber. I denne korte explainer får du som træner eller frivillig en kort indflyvning til, hvordan refleksion over sit børnesyn kan fremme trivsel rettigheder for vores fodboldglade børn og unge.

UNICEF har spurgt danske skoleelever om, hvornår de føler sig allermest udsat og udenfor i skolen. Det har givet os 14 spændende podcastepisoder, hvor det er de unge, der sætter dagsordenen. Sammen med Sofie Østergaard inviteres to elever ind til klassens time. Her får de hver uge en snak med en ekspert om et af de 14 temaer, hvor eleverne mærker udsatheden i skolen. I dette forløb arbejder dine elever gruppebaseret med de forskellige temaer i de 14 podcasts.

Børnekonventionen er alle børn og unges Grundlov. I Børnekonventionen står det blandt andet, at voksne skal have respekt for børns mening. Men hvordan kan man lige udtrykke sig, så de voksne forstår hvad man mener? Man kan skrive til en avis eller man kan holde en tale. Eller noget helt tredje. Se denne korte video om, hvorfor alle børn og unge har ret til at mene præcis hvad de vil.

I denne podcast inviterer eleverne Eren og Thea fra Hjalleseskolen og Husum Skole eksperten Astrid Haug ind til en snak om ensomhed på SoMe. De taler om, at sociale medier forstærker de relationer, man har i virkeligheden, og at ensomhed er svær at spotte bag en skærm. Eleverne og Astrid Haug kommer med en kærlig opfordring til de voksne om mere nysgerrighed, og at de voksne sagtens kan stole på deres faglighed inden for begreber som ensomhed og fællesskab.

I denne film møder dine elever Nastia på 13 år. Hun bor i Ukraine. Filmen er en del af forløbet Børnene på Silkevejen, der følger en række børn som lever lang den gamle Silkevej. Fælles for børnene er, at de er dybt afhængige af de rettigheder, der gælder for alle verdens børn. Denne film kan du se med dine elever, hvis de skal styrkes i at kunne reflektere over, hvordan sport påvirker deres fysiske og mentale velbefindende. De vil samtidig få et nyt indblik i vigtigheden af, at børn og unges mening inddrages.

I dette e-læringsmodul får du en gennemgang af de vigtigste kendetegn ved en UNICEF Rettighedsskole. UNICEF Danmark har i dag over 50 Rettighedsskoler over hele landet og flere nye er på vej. Dette modul er henvendt til dig, der er nysgerrig på rettighedsskolekonceptet. I modulet får du således både viden om certificeringsprocessen mod at blive en rettighedsskole ligesom du møder erfaringer og får inspiration fra allerede certificerede skoler.

Mellemtrin Lærervejledning

Udskoling Lærervejledning

Ifølge Børnekonventionen har børn både ret til social og økonomisk hjælp, mad, tøj og et sikkert hjem. Og beslutninger der vedrører barnet skal tage afsæt i, hvad der vil være til barnets bedste. Når man som barn befinder sig i en udsat position bliver rettighederne endnu vigtigere. Efter dette forløb kan dine elever reflektere over, hvordan rettigheder og udsathed kan være forbundet.

Som træner eller frivillig på en fodboldskole kan man havne i dilemmaer, der er svære. Hvordan sikrer man eksempelvis at alle børnene får et udbytte af træningen, uden at gøre niveauinddelingen så tydelig, at spillerne ender i A og B hold? I denne korte podcast udfordrer Cecilia Decara (national chef) og Christian Bindslev (Programleder) fra UNICEF Danmark hinanden, når de giver deres besyv på to helt konkrete dilemmaer.

Som en del af forløbet 'Det Digitale Værksted', der klæder personalet på UNICEFs All Right klubber på til arbejdet med børns rettigheder online, udgør dette modul en vigtig del. Her får du nemlig viden om de af Børnekonventionens artikler, der har relevans for dit pædagogiske arbejde med at fremme børns rettigheder når de begår sig online. I modulet vil du også få viden om paragraffer fra den lovgivning i Danmark, der har til hensigt at beskytte børn i den digitale verden.

Eleverne Eren og Thea fra hhv. Hjalleseskolen og Husum Skole inviterer forsker og mobbenørd Helle Rabøl Hansen inden for til en snak om mobning. Det bliver en interessant snak om, hvor komplekst en størrelse mobning er, men at det ikke længere kræver fokus på individet. Det kræver styrkelse af fællesskabet. Gode råd til en mobbefri kultur på skolerne gives af både eleverne og Helle.

Udskoling Lærervejledning

UNICEF har besøgt Rosette fra virksomheden My Green Home. Hun skaber miljørigtige byggematerialer, så plastikaffald benyttes som en ressource. I dette undervisningsforløb vil dine elever stifte bekendtskab med cirkulær økonomi. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb ved navnet "Unge forandrer verden", hvor Rasmus Brohave og Sofie Østergaard er taget med UNICEF til Rwanda.

“Din mening tæller” henvender sig både til mellemtrins- og udskolingselever. Forløbet kan gennemføres i klassen særskilt - eller det kan gennemføres som det andet ud af i alt 4 forløb, der hænger sammen med "Børnenes Nytårstale - ordet er dit". Efter dette forløb kan eleverne udtrykke det de mener og tænker, og forklare hvordan de gør det på en hensigtsmæssig måde.

UNICEF Danmark og DBU har indgået et ambitiøst partnerskab. Et af formålene er at få børns rettigheder helt ud på fodboldbanerne, når vores sportsglade børn og unge mødes i lokale klubber og på fodboldskoler. På denne forløbsside kan du blive klædt bedre på til arbejdet med børnesyn og børnsrettigheder på fodboldskolerne. God fornøjelse.

Eleverne Liva og Catharina fra Paradisbakkeskolen og Vigerstedskole inviterer Jon K. Lange (ekspert i børns digitale liv) ind til en snak om sikker adfærd på sociale medier. Sammen taler de om, at spilleregler er essentielle, og at det ikke kun er børn, der skal huske på, hvornår man må eller ikke må lægge billeder op af andre. Et vigtigt budskab i denne podcast er, at de voksne skal lære at abstrahere fra, hvordan de selv bruger sociale medier for at forstå de unges virkelighed.

Helle Rabøl Hansen (cand.jur. og PhD) har beskæftiget sig med børns rettigheder gennem en årrække. Sammen med UNICEF har Helle arbejdet med at udvikle materialer, der oplyser om Børnekonventionens relevans for skoler. I denne video forklarer Helle, hvordan artikel 28 i konventionen giver børn ret til værdighed under uddannelse. Helle giver inputs til, hvordan et didaktisk greb med fokus på fællesskaber og forskellighed kan styrke elevernes rettigheder.

I denne film møder dine elever Javed på 11 år. Han bor i Bangladesh. Filmen er en del af forløbet Børnene på Silkevejen, der følger en række børn som lever lang den gamle Silkevej. Fælles for børnene er, at de er dybt afhængige af de rettigheder, der gælder for alle verdens børn. Denne film kan du se med dine elever, hvis de skal styrkes i at kunne reflektere over børns livsvilkår i andre lande og på denne baggrund bedre forstå balancen mellem skole, arbejde og fritidsaktiviteter i et rettighedsperspektiv.

"Alle mennesker er født frie og lige i værdighed og rettigheder". Sådan starter Artikel 1 i FNs erklæring om Menneskerettigheder. Men hvor lige er vi egentlig, hvis verden er designet med manden som standard? På denne side Maria Jencel dig med rundt om store og små udfordringer, som kvinder møder, i en verden designet til mænd. Gennem seks podcasts med seks forskellige prominente kvinder, stifter du bekendtskab med De Usynlige Kvinders Klub.

Eleverne Eren og Matilde fra hhv. Hjalleseskolen og Maglegårdsskolen har inviteret forsker Laila Colding Lagermann indenfor til en snak om kulturforskelle. Det bliver en interessant snak om, hvor vigtigt det er, at lærerne og de voksne i skolen ser sig selv som de vigtige rollemodeller, de er. At det netop er deres ageren, der legitimerer, hvordan fællesskabet opfører sig over for forskelligheder. Gode råd og eksempler gives til både skoler og fagfolk.

Børnekonventionens artikler udgør et værn, der beskytter børn. Men i praksis er det operationaliseringen af konventionens artikler til håndterbare mekanismer, der beskytter børn mod eksempelvis overgreb, mistrivsel eller mobning. Et godt eksempel er den skærpede underretningspligt, som mange ansatte med ansvaret for børn er underlagt, men der findes også andre. I dette modul vil du gennem cases få belyst, hvordan beskyttelsen af børn kan praktiseres.

UNICEF Danmark bruger Laura Lundys model for børneinddragelse når vi inddrager børn. Modellen er internationalt anerkendt som en model, der sikrer gode forudsætninger for, at børnenes ret til inddragelse (som står i Børnekonventionens artikel 12) efterleves i praksis. I denne korte video kan du møde UNICEF Danmarks programleder for børneinddragelse, Mette Kim Bohnstedt, der sætter ord på UNICEF's forståelse af modellen.

Eleverne Matilde og Eren fra hhv. Maglegårdsskolen og Hjalleseskolen har inviteret familieterapeuten Lola Jensen indenfor til en snak om det at være skilsmissebarn i skolen. Sammen sætter de fokus på, hvordan det føles altid at mangle den ene halvdel af sig selv – og hvor vigtigt det er, at både forældre og fagfolk fastholder fokus på barnets tarv, og tør at gå ind i privatsfæren overfor forældrene, hvis problemer opstår.

Børnekonventionen indeholder en række artikler, der har til formål at beskytte og fremme børns rettigheder. Artiklerne gælder for alle børn, men hvordan de bruges i praksis afhænger af de enkelte lande. I denne video får du indblik i, hvilken status og betydning konventionen spiller i Danmark. UNICEF Danmarks nationale chef, Cecilia Decara, der har arbejdet med menneskerettigheder i over tyve år, trækker de vigtigste pointer frem til dig.

“Hvem skal lytte?” henvender sig både til mellemtrins- og udskolingselever. Forløbet kan gennemføres i klassen særskilt - eller det kan gennemføres som det sidste af i alt 4 forløb, der hænger sammen med "Børnenes Nytårstale - ordet er dit". Efter dette forløb har eleverne fået erfaringer med at reflektere over målgrupper og formidle deres budskaber til relevante modtagere.  Øvelserne i forløbet handler om at forholde sig til en målgruppe for talens budskaber og øve sig i formidling.

Mange af os ønsker at inkludere og rumme forskelligheder - ikke mindst når vi taler med børn. Men, særligt når vi står med mange forskellige børn på én gang - og hvis vi som voksne bliver presset helt til kanten - kan det være udfordrende at formulere sig på en måde, der ikke opleves ekskluderende for et eller flere børn. I dette modul tages det svære tema om inkluderende sprogbrug op, idet du gennem forskellige øvelser konfronteres med dine egne antagelsers betydning for dit sprogbrug.

Eleverne Vilma og Thea fra Langelinieskolen og Husum Skole møder ekspert i klassemiljø Mikkel Windfeld Petersen til en snak om larm i klassen. For larm fylder stadig meget i de danske klasselokaler! Det bliver til en god snak om, hvorfor elever kan komme til at larme mere og mere i løbet af en dag, og hvorfor nogle rum larmer mere end andre. Der gives en masse gode og praktiske råd til, hvordan man kan komme larmen til livs.

Børnekonventionen er børnenes grundlov. Den indeholder en række artikler med alle de rettigheder, som børn har. I denne pjece guides du gennem alle artiklerne fra start til slut, så du bedre forstår deres indhold. Det tager maksimalt 30 minutter af komme igennem pjecen.

Ved du, hvilket børnesyn du har? Eller hvilket børnesyn din arbejdsplads har? Dette digitale modul giver dig indsigt i, hvad et børnesyn er og hvordan man kan gøre sig bevidst om sit eget børnesyn.

Eleverne Vilma og Thea fra hhv. Langelinieskolen og Husum Skole møder seksualitets- og kønsekspert Morten Emmerik Wøldike til en snak om kropsidealer. De kommer rundt om, hvorfor kropsidealer fylder så meget for børn og unge, og at kropsbevidstheden kommer meget tidligt. Sammen med Morten taler de også om, at drenge ofte kan blive overset da det kan være vanskeligere for drenge at sætte ord på kropsidealer. Der er også gode råd til mere trivsel og kropsdannelse.

Eleverne Thea og Vilma fra hhv. Husum Skole og Langelinieskolen byder psykolog Ulla Dyrløv indenfor til en snak om stress. Sammen sætter de fokus på, at de mange krav og tests gør eleverne stressede. Der bliver tænkt meget på fremtiden, hvilket gør det svært for de unge at være i nuet, da de føler sig evigt evalueret. Både eleverne og Ulla har en række gode råd til de voksne, hvor bl.a. Ulla påpeger, at det er vigtigt at berolige børnene og huske humoren i hverdagen. Det skal være sjovt at gå i skole.

Unge forandrer verden er et projekt, der består af beretninger og materialer, som alle har sit udspring fra den tur som Rasmus Brohave og Sofie Østergaard havde til Rwanda sammen med UNICEF. I Rwanda blev Rasmus og Sofie klogere på en masse om det lille afrikanske land - som de med stor entusiasme videreformidler her. Hvis du er underviser kan du under dette hovedforløb finde seks konkrete undervisningsforløb, der alle henvender sig til udskolingselever.

I denne film møder dine elever Emine på 10 år. Hun bor i Tyrkiet. Filmen er en del af forløbet Børnene på Silkevejen, der følger en række børn som lever lang den gamle Silkevej. Fælles for børnene er, at de er dybt afhængige af de rettigheder, der gælder for alle verdens børn. Denne film kan du se med dine elever, hvis de skal styrkes i at kunne reflektere over vigtigheden af information og nyheder, når der sker
katastrofer tæt på en.

Børnekonventionen har til hensigt at beskytte alle børn, men nogle har mere behov for beskyttelse end andre. Når børn er i udsatte positioner får Børnekonventionens principper og artikler en endnu vigtigere betydning. I denne video kan du møde Per Schultz Jørgensen (professor i socialpsykologi) og Jens Raahauge (skoleleder), der fra hvert sit perspektiv forklarer, hvordan de ser på Børnekonventionen i relation til beskyttelsen af børn i særligt udsatte positioner.

Eleverne Liva og Catharina fra hhv Paradisbakkeskolen og Vigerstedskole inviterer eksperten Jannie Moon Lindskov ind til en snak om yngre og ældre elever. Et emne som fylder meget for børn på skolerne. Sammen taler de om, hvorfor det kan være skræmmende og utrygt at være de mindste på skolen, og hvordan man kan arbejde med relationer på tværs af klassetrin. Jannie Moon Lindskov påpeger vigtigheden i, at det bør være et helskole-initiativ.

Eleverne Liva og Catharina fra hhv Paradisbakkeskolen og Vigerstedskole inviterer professor Per Schultz Jørgensen indenfor til en snak om, hvorfor tillidsforholdet til lærerne er så vigtigt for eleverne. De taler om, hvor dejligt det er, hvis læreren er mere end bare fagligt interesseret i eleverne, og at det kan være nemmere at tale med en lærer end ens forældre. Per Schultz Jørgensen påpeger blandt andet, at trivsel hos eleverne blandt andet er betinget af en tryg relation til læreren.

Eleverne Sonja og Matilde fra hhv Husum Skole og Maglegårdsskolen inviterer eksperten Mette Folmer indenfor til en snak om betydningen af det fysiske undervisningsmiljø. De vender både betydningen af hårde stole, alt for varme lokaler og manglende dagslys. En hverdag som de fleste elever i Danmark kender til, og som er dyrt for skolerne at rette op på. Derfor gives der også gode råd til, hvordan man på smarte måder kan højne det fysiske undervisningsmiljø.

Kender du det når der holdes taler? Til familiefester eller på TV. Af de voksne. Men børn og unge har ligeså meget ret til at holde taler om det de er optaget af. Denne korte video fortæller dig hvorfor.

”Forældregenerationen går på nettet. Det gør unge ikke. De er på nettet!”, siger Stine Liv Johansen, der er formand for Medierådet. Dette statement debatterer vi i denne podcast, der er optaget live på Københavns Professionshøjskole. Ifølge influenceren Lakserytteren forstår mange voksne ikke de ting, som børn bruger deres tid på nettet på, og derfor anerkender de voksne ikke den værdi, som børn finder i online fællesskaber. Med i panelet sidder også Liva og Matilde to Rettighedsskoler.

Udfordringen med at forstå børn og unges digitale liv skyldes måske teknologi, men løsningen skal findes andre steder. Både Eva Fog (digital pædagog) og børnepsykolog Ulla Dyrløv er med i denne live-udsendelse fra Københavns Professionshøjskole, hvor vi også hører børnenes perspektiv via Catharina og Thea fra UNICEF’s Nationale Rettighedsråd. Måske er børnene slet ikke interesserede i de voksnes interesse og hjælp - og hvad gør vi så, som voksne ansvarsbærere?

Kun 1% af den samlede investerede kapital i startups i Norden går til selskaber ledet af kvinder. Lyt med når Maria Jencel taler med Anne Stampe Olesen om de udfordringer danske kvindelige iværksættere har, når de starter egen virksomhed.

Vi lever i en verden, der designer produkter med manden som standard. Det på trods af, at 80% af alt købes af kvinder. Maria Jencel dykker sammen med Astrid Haug ned i en verden, hvor 'One size fits' … mænd.

Hvorfor er det en aha-oplevelse, at kvinder er usynlige? I denne podcast er Emilia Van Hauen i studiet, hvor hun sammen med Maria Jencel diskuterer magt, kvindelighed, seksualitet og professionalisme.

UNICEF's rettighedsskolekoncept er bygget op omkring en proces, der består af seks trin. Hver trin er vigtigt for at skolen når hele vej til den endelige certificering som en UNICEF Rettighedsskole. I denne manual kan du læse dig til, hvad hvert af de seks trin handler om. Gennem forklaringer og tjeklister bliver du klogere på, hvordan din skoles vej mod en certificering kan forløbe.

Mænd er kommet langt mere på banen i forhold til opgaver, der dagligt skal løses i hjemmet, fx rengøring og tøjvask. Alligevel laver kvinder, hvad der svarer til ni ugers ubetalt fuldtidsarbejde årligt mere end mændene. Maria Jencel har inviteret Emma Holten i studiet.

De fleste byer er bygget efter mandens behov og mønstre. Det handler ikke kun om længden på toiletkøen, men om kvinders risiko for at blive udsat for fare. Maria Jencel og Ida Auken diskuterer om byplanlægning bør overvejes i et kønsperspektiv.

Kvindelige kunstnere bliver stadig målt mere på alder og udseende end mændene, og mænd bliver spillet langt mere i radioen end kvinder. Nanna Øland (Oh Land) taler med Maria Jencel om usynlige kvinder i en mandsdominerede musikbranche.

Måske er din skole i gang med at blive en certificeret rettighedsskole? I denne guideline får du al den viden du har brug for, til at blive klædt på til arbejdet. Gennem en gennemgang af børnesyn, metode, elevinddragelse m.v. bliver du klogere på hvad det vil sige at arbejde aktivt med børns rettigheder på en skole i Danmark. Det tager maksimalt en time at læse denne guideline, men den kan med fordel også bruges som en opslagsmanual, der bruges efter behov.

Udskoling Lærervejledning

I Danmark tager vi adgangen til nyheder forgivet. I dette forløb vil dine elever blandt andre møde Isaie, der var så nysgerrig på verden, at han besluttede sig for at bygge sin egen radio. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb ved navnet "Unge forandrer verden", hvor Rasmus Brohave og Sofie Østergaard er med UNICEF i Rwanda.

Udskoling Lærervejledning

Rwanda er et lille land, der ligger midt i Afrika. Det gør det svært at leve af handel. I denne fortælling fra Rwanda vil dine elever høre om en gruppe børn og unge, der er tilknyttet KLab, som er et af de initiativer, der er etableret for at skabe udvikling. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb med navnet: "Unge forandrer verden", hvor Rasmus Brohave og Sofie Østergaard er med UNICEF i Rwanda.

Udskoling Lærervejledning

I denne fortælling fra Rwanda møder dine elever Jean og Diane, der begge er droppet ud af skolen. De fortæller til Rasmus Brohave og Sofie Østergaard, hvorfor de ikke længere går i skole. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb ved navnet "Unge forandrer verden", hvor Rasmus og Sofie er taget med UNICEF til Rwanda.

Udskoling Lærervejledning

I dette forløb møder dine elever en gruppe unge kvinder fra Rwanda, der forsøger at hjælpe hinanden i livet. Kvinderne har alle fået et barn, mens de var teenagere, og det har for mange betydet, at de har været alene. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb ved navnet "Unge forandrer verden", hvor Rasmus Brohave og Sofie Østergaard sammen er taget med UNICEF til Rwanda.

Udskoling Lærervejledning

I dette forløb møder dine elever en gruppe unge fra Rwanda, der på et ungdomscenter hjælper med at sprede kendskabet til HIV. De frivillige arbejder opsøgende i lokalområdet og opfordrer andre til at blive en del af fællesskabet i ungdomscentret. Forløbet er en del af en pakke, der i alt består af seks undervisningsforløb ved navnet "Unge forandrer verden", hvor Rasmus Brohave og Sofie Østergaard sammen er taget med UNICEF til Rwanda.

Hell Rabøl Hansen (cand.jur. og PhD) er optaget af, at skolerne bruger sanktioner af elever med omtanke. Dels fordi sanktioner som udsmidning fra undervisningen er et indgreb med store konsekvenser for eleven. Men også fordi gentagende sanktioner, som rammer den samme elev, kan være på kant med barnets rettigheder. I videoen fortæller Helle om de opmærksomhedspunkter lærere, pædagoger og skoleledere bør holde sig for øje.

I denne korte video bliver dine elever klogere på, hvad Børnekonventionen er. UNICEF Danmarks nationale chef, Cecilia Decara, forklarer hvordan Børnekonventionen kan have relevans for børn i helt konkrete situationer.

I dette digitale modul bliver du klogere på udviklingen i børns rettigheder over tid. Gennem et historisk tilbageblik, der sætter fokus på milepæle og fremskridt, bliver du konfronteret med en række refleksionsspørgsmål om, hvordan dagens rettigheder for børn ville have set ud, hvis historien havde udviklet sig anderledes.

Lærervejledning for Indskoling

Lærervejledning for Mellemtrin

Lærervejledning for Udskoling

Et først skridt til at øge bevidstheden om børns rettigheder er, at sætte tid af til at eleverne sammen udvikler et såkaldt Klassecharter i klassen. I dette forløb guides eleverne til, hvordan de i fællesskab formulerer et regelsæt, der med afsæt i Børnekonventionens artikler, er særligt vigtigt i deres klasse.

Indskoling Lærervejledning

'Børn og leg' er et kort undervisningsforløb henvendt til indskolingselever. Forløbet tager afsæt i Børnekonventionens artikel 12 (børns ret til inddragelse) og artikel 31 (retten til hvile, leg, kunst og kultur). Med fokus på leg som en rettighed for børn opnår dine elever indsigt i egne rettigheder.

Indskoling Lærervejledning

Hvad vil det sige at tage ansvar? Og hvordan får man sine rettigheder opfyldt som barn? Dét vil dine elever arbejde med i dette korte undervisningsforløb.

Indskoling Lærervejledning

Børn har ret til leg. Gennem dette korte forløb vil dine elever arbejde med stop motion videoer, der gør legen levende og sjov - og samtidig giver eleverne et styrket kendskab til Børnekonventionens artikel 31, der blandt andet omhandler børns ret til leg.

Mellemtrin Lærervejledning

Udskoling Lærervejledning

Det Nationale Rettighedsråd, der består af børn fra hele landet, har udarbejdet en aktivitet, som både mellmtrins- og udskolingselever kan arbejde med i klassen. Aktiviteten kan blandt andet sætte fokus på børn og unges psykiske trivsel.

Mellemtrin Lærervejledning

Udskoling Lærervejledning

Alle rettighedsskoler har et rettighedsråd, der har overblikket over skolens arbejde med at styrke og fremme børns rettigheder. Men hvordan holdes der gode møder i rettighedsrådet? Dette forløb klæder de ældste elever (mellemtrin og udskoling) på til, hvordan der kan afholdes gode møder på rettighedsskolerne.

Nogle børn befinder sig i udsatte positioner. For disse børn kan det føles som om, de ingen rettigheder har. Børnene kan opleve, at de ikke har en stemme, og at de bliver hørt. Denne korte video giver elever på mellemtrin og udskoling et indblik i, hvad det vil sige at være i en udsat position og hvordan man kan arbejde med udsathed i klassen.

Moveathon er et forløb til enten din klasse eller din skole, som kombinerer undervisning og motion samt giver eleverne muligheden for at hjælpe andre børn i verden med at få skolegang og uddannelse.

Da børns rettigheder blevet skrevet ned i Børnekonventionen for over 30 år siden, var der ikke noget internet, ingen sociale medier – ingen online computerspil, sms’er eller fora på nettet. Alt er ændret i dag. Hele vores sociale liv er en sammensmeltning af off- og online fællesskaber, som vi færdes i samtidig. Hvad der ikke har ændret sig, er børnenes rettigheder. Som en del af All Right projektet trækkes de vigtigste rettigheder for børn online frem i denne korte guide.