Susan og Monica er til frikvarter med deres klassekammerater.

Hjælp en kammerat

2 timer (2-3 lektioner)

Forløb til klassen

Mange børn og unge har svært ved at gennemskue, hvornår de problemer, de har, er alvorlige “nok” eller relevante ift. at søge hjælp. De risikerer at gå alene med ting, der vokser sig større og gør ondt. På samme måde har mange en meget snæver forståelse af, hvor de kan søge hjælp. Formålet med Hjælp en kammerat-materialet er derfor at styrke elevernes kendskab til hvor og hvornår, de kan række ud efter hjælp. Herunder finder du materialer og lærervejledninger til både mellemtrin og udskoling.

Mellemtrin

Materialet til mellemtrinseleverne består af to digitale dilemmacases og denne plakat, der kan printes ud og hænges op i klassen.

I de to cases, som er interaktive, følger vi eleverne Toby og Susan – to børn, som står i hver deres svære situation. Eleverne skal aktivt vælge, hvordan Toby og Susan får hjælp, når Tobys far slår med ord, og når Susans klassekammerat holdes udenfor i skolen. Du finder de to dilemmacases ved at klikke på Toby eller Susan herunder.

I lærervejledningen kan du læse, hvordan du kan forberede og gennemføre forløbet med din klasse. Som en del af din forberedelse anbefaler vi blandt andet, at du ser fire korte film med mobbeforsker Helle Rabøl. Du finder de fire film længere nede på denne side. Vi anbefaler også at du gennemfører vores e-læringsmodul om beskyttelsesregler samt at du ser Børns Vilkårs video om det nye mobbesyn. Den samme video er også lavet i en version til børn.

Download lærervejledning

To interaktive dilemmacases til dine elever

Dilemmacase

Vil du hjælpe Toby?

Dilemmacase

Vil du hjælpe Susan?

Toby og Susan er tegnede figurer. Men deres oplevelser er virkelige. De stammer nemlig fra dilemmaer, som rigtige børn i Danmark står i, når det er svært derhjemme eller i skolen.

Fire film til din forberedelse

Helle Rabøl er mobbeforsker og cand.jur, og hun har været rådgiver på udviklingen af dette materiale. Vi har spurgt Helle hvad hun finder vigtigst fra et rettighedsperspektiv i de situationer, hvor Toby og Susan møder voksne i deres fortællinger. Dét er der kommet disse fire korte film ud af.

Kommer du til at slå med ord?

Tre virkelige cases er med til at illustrere, hvordan man som fagperson kan komme til at slå med ord.

Venner eller skolekammerater?

Hør hvordan vennegrupper og skolekammerater kan have vidt forskellige betydninger for fællesskabet

Er ensomhed mobning?

Hør om nye tendenser i mobbe-forskning og få svar på, om ensomhed er mobning samt hvordan de to begreber hænger sammen.

Taler du fællesskabet op?

Hør hvorfor relationskompetence ikke er tilstrækkeligt for at understøtte klassefællesskabet.

Udskoling

Materialet til udskolingseleverne består af cases til udforskning på Børneportalen samt denne plakat.

I lærervejledningen kan du læse, hvordan du kan forberede og gennemføre forløbet med din klasse. Som en del af din forberedelse anbefaler vi blandt andet, at du læser Børneportalens guide til voksne, så du er opdateret på, hvordan du tager hånd om børn og unge i særligt sårbare positioner. Du kan også gennemføre vores e-læringsmodul om beskyttelsesregler.

Download lærervejledning

Øvelse 1

Barrierer for at søge hjælp

Børneportalen bruger vi i øvelsen her som afsæt til at udvide elevernes kompetencer til, at de nu eller senere livet søger hjælp og rådgivning til dem selv og andre. De forskellige rådgivningssider er delt ind under overskrifter som kærlighed, psykisk sårbarhed, mobning, vold, overgreb, arbejde, skilsmisse osv.

Selvom de fleste børn og unge på et eller andet tidspunkt oplever udfordringer, som kræver hjælp inden for en eller flere af disse kategorier, er der mange, som går med deres problemer selv.

I øvelsen her skal eleverne prøve at identificere nogle af årsagerne til, at børn og unge tøver med at søge hjælp.

Del eleverne op i mindre grupper og print arbejdsark 1, så der er et til hver gruppe.

Fortæl eleverne, at de skal klippe kortene ud fra arbejdsarket og lægge arket med pyramiden på bordet mellem dem. I gruppen skal eleverne drøfte, hvilke udsagn der oftest ligger til grund for, at børn og unge ikke beder om hjælp til problemer. Det udsagn, gruppen finder som det mest oplagte, ligger øverst i pyramiden. Dernæst placeres de to, de tror kommer på andenpladsen og så videre.

Når grupperne er nået til enighed, går eleverne rundt til hinandens borde og ser, hvordan de andre har lavet deres pyramide.

Facilitér en samtale om pyramiderne

Start med at spørge hver gruppe: Var det svært blive enige? Hvorfor? Hvorfor ikke? Hvilken har I øverst? Hvorfor?

Og åbent i plenum:

Lagde I mærke til, om jeres pyramider havde nogle fællestræk? Hvis ja, hvilke?

Har I andre bud på, hvorfor børn og unge ikke søger hjælp udover de ti, I har arbejdet med?

Hvad kunne man gøre, så børn og unge får lettere ved at søge hjælp?

Download arbejdsark 1

Øvelse 2

Cases til Børneportalen

Fortæl eleverne, at de her i første lektion, enten selv eller sammen to og to, skal undersøge Børneportalen. Hvad er det for en side? Hvordan fungerer den? Hvordan er den opbygget, og hvordan finder man rundt?

I anden lektion skal eleverne, to og to eller i mindre grupper, arbejde med de fem cases på arbejdsark 2.

I kan også fælles i klassen finde på flere cases for elevgruppen.

Download arbejdsark 2