Love og regler

3-5 Lektioner

Forløb til klassen

Mit liv – mine rettigheder: forløb 2

Dette er delforløb 2 til dine elever. I forløb 2 præsenteres dine elever for, hvilke love der findes for at sikre børn og unges trivsel. Efter forløbet kan eleverne diskutere, hvilken betydning valg af ord kan have for dem selv og deres klassekammerater.

Der er fire øvelser i forløbet, som tilsammen understøtter, at eleverne får kendskab til og reflekterer over intentionerne bag Barnets lov, og betydningen for dem selv og børn, de kender.

Se alle fire forløb

Øvelser i forløb 2

Forløbet består af en øvelse, der opridser love og regler gennem tiden, som har med børn at gøre. Herefter følger øvelser, der belyser de væsentligste intentioner bag Barnets lov med særligt fokus på ikke-stigmatiserende sprogbrug, herunder hvilken betydning ord og begreber kan have for eleverne.

Download lærervejledning

Øvelse 1

Børn og love gennem tiden

Print arbejdsark 2a: ”Børn og love gennem tiden” til hver elev.

Find eventuelt ud af sammen med eleverne, hvor gamle de enkelte love er. Gennemgå dem én for én – og hør om eleverne har hørt om nogle af lovene før.

Bed hver elev sætte et hjerte om de love, som de synes, har været mest vigtige for børns liv i dag.

Bed eleverne (eventuelt i anden farve) sætte en ring om de love, de ikke har hørt om før.

Endelig kan de sætte et kryds, hvis der er én eller flere love, de ikke synes helt, har virket.

Fortæl at den sidste lov i rækken er ret ny. Den er fra 2023 og hedder Barnets lov. Den skal de høre mere om i de næste øvelser

FORSLAG TIL DIFFERENTIERING

Tag udgangspunkt i arbejdsark 2a og undersøg det sammen med eleven. Find de love som er lettest for eleven at forstå, f.eks. undervisningspligten, forbud mod at slå børn, skolers anti-mobbestrategi og endelig den nye Barnets lov.

Hvad betyder disse love for eleven?
Er der nogle love, der er vigtigere end andre?
Hvis eleven kunne bestemme, hvilken lov mangler så?

Arbejdsark 2A

Arbejdsark 2A Love og regler

Download

Øvelse 2

Barnets lov

På arbejdsark 2b: ”Barnets lov” ses to politikere, der taler om, hvad der skal med i Barnets lov.

Som lærer kan du lade to elever læse hver deres karakter op, du kan også lade eleverne læse selv eller du kan læse den højt for dem.

Spørg eleverne:

Hvad tænker du/I om de nye emner, de har valgt at tage med?

Hvorfor tror I, de har valgt netop disse emner?

Er de vigtige? Synes du der mangler noget? Er der noget, de har overset?

Hvis ja, hvad er det?

Arbejdsark 2B

Arbejdsark 2B Love og regler

Download

Øvelse 3

Ord er vigtige

Fortæl eleverne, at der i den nye lov “Barnets lov” er nogle ord, som nu er skiftet ud med andre ord, men de beskriver den samme ting.

Nogle ord kan være med til at give dårlige følelser eller give et billede af noget, som ikke helt passer, fordi ordet er blevet gammeldags.

I arbejdsarket 2C: ”Ord er vigtige” er en række gamle ord sat over for de nye.

Lad eleverne enten sidde to og to, i mindre grupper eller 1:1, og snak om de gamle ord overfor de nye ord.

FORSLAG TIL DIFFERENTIERING

Spørg eleven:

Hvilke af de gamle ord eleven kender – og tal kun om dem.
Hvad synes eleven om det nye ord, der er kommer i stedet? Hvorfor er det mon ændret?

Arbejdsark 2C Download

Øvelse 4

Hvad snakker de om?

Fortæl eleverne, at det nu skal handle om nogle af alle de ord og begreber, man ofte kan høre til møder med f.eks. kommunen.

Print arbejdsark 2d: ”Hvad snakker de om?”, hvor der er tre små quizzer: én om en bisidder

én om aktindsigt
én om, hvad en part er

Når eleverne har været de tre quizzer igennem, lad dem da, med f.eks. sidde med en iPad og scanne den QR-kode, som er på arbejdsarket. Her kan eleverne se seks små korte videoer fra Social- og Boligstyrelsen, som fortæller om et møde hos kommunen.

Social- og Boligstyrelsen har også lavet en folder til børn og unge, der hedder ”LISTEN – ord der er gode at kende, når du skal tale med nogen fra kommunen”. Den kan du se her.

Arbejdsark 2D Download