Mit liv – mine rettigheder

17-27 Lektioner

Forløb til klassen

Er du klar til at lære dine elever om deres rettigheder?

”Mit liv – mine rettigheder” består både af et online kursus til lærerne. et undervisningsforløb til eleverne (klassen) samt et kort & godt forløb. Hvis du skal til at undervise dine elever, er du landet det helt rigtige sted. Her på siden finder du nemlig fire delforløb til dine elever. Materialet er udviklet til elever, der modtager undervisning i behandlings- og specialundervisningstilbud eller i specialundervisningstilbud på børne- og ungehjem, men kan også anvendes i andre specialundervisningstilbud.

Hvis du endnu ikke har været forbi onlinekurset til dig som lærer, kan du nå det endnu. I onlinekurset bliver du klædt på til temaerne i undervisningen til dine elever. Kurset er altså et kompetenceudviklingsforløb, der giver dig en masse baggrundsviden om børns rettigheder. Du kan med fordel lade dig inspirere af kurset, før du giver dig i kast med disse fire delforløb til dine elever, men det er ikke en forudsætning.

Til online kursus

Mit liv – Mine rettigheder

Materialet “Mit Liv – Mine rettigheder” er udviklet så det bedst muligt møder dine elever på de forskellige måder de bedst lærer på. Mit liv – Mine rettigheder er er bygget op af fire delforløb som kan laves sammen i klassen eller mindre hold. Der vil undervejs være forslag til differentiering i sværhedsgrad.

”Mit liv – Mine rettigheder, Kort & Godt” er en versionering af elevmaterialet, der er udviklet særligt til de af dine elever, der får mest ud af at sidde alene med en lærer eller pædagog. Øvelserne er kortere og abstraktionsniveauet lavere. Materialet kan også anvendes til en gruppe på to elever, hvis de er et godt makkerpar.

Klik på ‘læs mere’ for at blive klogere på, hvordan du kan gennemføre forløbene.

Læs mere

Sådan kan du arbejde med variation til dine elever

Som underviser i et specialundervisningstilbud er du vant til at adaptere, sammensætte og måske selv opfinde forskellige undervisningsmaterialer for at kunne tilgodese alle dine elevers behov.

I flere af øvelserne vil du finde “forslag til differentiering”, hvor der helt konkret er foreslået en variation af øvelsen til de elever, der bedst mestrer opgaverne i kortere versioner.

Har du behov for yderligere differentiering kan du anvende forløbet “Mit Liv – Mine Rettigheder. Kort & Godt”, som er en versionering af materialet til de af dine elever, der har behov for 1:1 undervisning.

Læring gennem cases

Jo længere dine elever kommer i arbejdet med “Mit liv – mine rettigheder”, jo mere vil de stifte bekendtskab med andre børn. Gennem et arbejde med cases møder eleverne blandt andre Selma, Gustav og Fakuri, hvilket understøtter dem i kritisk stillingtagen, samt i at omsætte rettigheder, regler og handlemuligheder i konkrete situationer.

Afslutningsvis skal eleverne udfylde deres egen bog ”Mit liv – mine rettigheder”, som er et hæfte, der udfyldes separat med hver elev. Hæftet skal hjælpe eleven med at huske, hvilke handlemuligheder der findes, hvis de selv eller en de kender, får brug for hjælp og støtte. 

Fælles Mål

Herunder kan du se, hvordan materialet kobler sig til Fælles Mål.

SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB (SSF)

Kompetenceområde: Sundhed og trivsel

Kompetencemål: Eleven kan samtale om børns rettigheder i relation til familie og skole

Færdigheds – og vidensområder – og mål:

Eleven kan samtale om børns rettigheder i relation til familie og skole.
Eleven har viden om børns grundlæggende rettigheder.
Eleven kan diskutere handlemuligheder, hvis et barns ret til beskyttelse krænkes.

SAMFUNDSFAG

Kompetenceområde: Samfundsfaglige metoder

Kompetencemål: Eleven kan anvende samfundsfaglige metoder

Færdigheds – og vidensområder – og mål:

Eleven kan finde relevante kilder.
Eleven har viden om informationssøgning, herunder med digitale medier.

HISTORIE

Kompetenceområde: Kronologi og sammenhæng.

Kompetencemål: Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv.

Færdigheds – og vidensområder – og mål:

Eleven kan sætte begivenheders forudsætninger, forløb og følger i kronologisk sammenhæng.
Eleven har viden om begivenheders forudsætninger, forløb og følger.

DANSK

Kompetenceområde: Fortolkning

Kompetencemål: Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekster.

Færdigheds – og vidensområder – og mål: