Inspirationsbank
Her i inspirationsbanken finder du cases, værktøjer, koncepter og UNICEF initiativer, der kan inspirere dit arbejde – særligt med fokus på inddragelse af børn og unge.
Børnenes Byråd – når legende demokrati bringes i børnehøjde
I Billund Kommune er rådhuset i Grindsted åbent for alle børn og unge. Ikke kun ved, at dørene til rådhuset generelt er åbne for alle kommunens borgere. Men også ved, at det lokale demokrati åbner sig op i børnehøjde.
Fra byvandringer til konkrete inputs i det kommunale udvalgsarbejde
I forbindelse med et dialogmøde om udviklingen af bydelen Mørkhøj inviterede et opgaveudvalg bestående af politikere og borgere i Gladsaxe Kommune en gruppe unge fra bydelen til at gennemføre en byvandring.
Når inddragelse af børn og unge i personaleansættelser giver ny indsigt
Aalborg Kommune inddrager børn og unge i ansættelsen af personale, der arbejder med målgruppen. I Center for Tværfaglig Forebyggelse er denne inddragelse skrevet direkte ind i områdets målstyringsaftale.
Børns Smutveje – når legende læring fremmer rettigheder
I samarbejde med Center for Børnenes Hovedstad udbyder Billund kommune Børns Smutveje – en række læringsforløb til skoler, der fokuserer på at fremme børns kompetencer til at færdes i trafikken gennem legende tilgange. Forløbene er tilpasset (…).
Når børnevenlige budgetter motiverer børn og unge til at involvere sig
Et kommunalt budget er et stort og komplekst værk, selv for dem som er vant til at arbejde med budgetter. Derfor har Aalborg Kommune arbejdet med at gøre det kommunale budget børnevenligt. Det har de gjort gennem involvering af børn og (…).
Når unge indtager scenen – et safeguardet elevoplæg på et tæt pakket KL-topmøde
Da Josefine-Marie og Adam fra Aalborg Fælleselevråd blev inviteret med til KL’s Børne og Unge Topmøde for at holde oplæg foran en fyldt sal, stod det klart for Aalborg Kommune, at de måtte på banen for at skabe trygge rammer (…).
Når bedre trafiksikkerhed til og fra skole skaber tryghed blandt børn og unge
Gladsaxe Kommune ønsker, at børn og unge cykler eller går til skole, fordi det styrker sundheden og understøtter kommunens grønne omstilling. Derfor har kommunen haft fokus på, at børn og unge kan komme sikkert til og fra skole.
Rettigheder og ansvar
FN’s Børnekonvention giver rettigheder til alle børn og unge, men konventionen forpligter samtidig voksne til at tage ansvar for, at rettigheder overholdes oh fremmes. Derfor sondrer konventionen mellem børn og unge (…).
Vurdering af rettighedskonsekvenser
for børn og unge
FN’s Menneskerettighedserklæring har en række modeller der viser, hvordan offentlige myndigheder kan forvalte rollen som ansvarsbærere, de træffer beslutninger med betydning for børn og unge som rettighedshavere.
Børnevenligt budget
Børnevenligt budget er et koncept for en bestemt måde at planlægge, fordele og overvåge budgetter på. Budgetlægningen prioriterer og beskytter børn og unges rettigheder og behov, når konceptet følges. Børnevenligt budget har ikke en (…).
Sådan laver I en politik for safeguarding i din kommune
En kommunal politik for safeguarding er et første skridt til at minimere risikoen for, at børn og unge kommer til skade, bliver krænket eller misbrugt. En vedtaget politik kan samtidig sikre etiske og trygge rammer i alle aktiviteter, der involverer (…).
Sådan kan din kommune skabe målbare rettighedsfremskridt for børn og unge
Der findes forskellige værktøjer til at måle, hvilken effekt beslutninger truffet af offentlige myndigheder har for børn og unges rettigheder. Child Rights Impact Assessment (CRIA) – på dansk: vurdering af rettighedskonsekvenser for børn og unge (…).
Sådan skaber din kommune et børnevenligt budget
Det kommunale budget lever op til kriterierne for et børnevenligt budget, når: Budgetopfølgningen bygger på ansvarlighed ved at anvende mekanismer til at spore udgifter og resultater for børn og unge. Budgetlægningen planlægges på en måde, der (…).
Sådan bruger du Lundys model når du inddrager børn og unge
Laura Lundy har udviklet en model for rettighedsbaseret inddragelse af børn og unge. Modellen tager udgangspunkt i børnekonventionens artikel 12 om retten til at udtrykke sine synspunkter og retten til at ens synspunkter tillægges (…).
Sådan bruger du Harts deltagelsesstige i inddragelsen af børn og unge
Børneforskeren Roger Harts deltagelsesstige viser forskellige niveauer for inddragelse af børn og unge. Hvert trin på stigen illustrerer en øget grad af medbestemmelse og beslutningskompetence. Bemærk at de tre nederste trin på stigen ikke (…).
Sådan kan du formidle om, gennem
og til rettigheder
FN’s Erklæring om Uddannelse og Undervisning i Menneskerettigheder står der i artikel 4, at et selvstændigt mål med undervisning er, at elever kender til og kan bruge rettigheder. Derfor har erklæringen særligt fokus på (…).
All Right
Kun halvdelen af børn i 4. og 7. klasse oplever, at de voksne, de bor sammen med, interesserer sig for deres online aktiviteter. Kun 2% oplever en interesse fra klubpædagoger. All Right projektet sætter fokus på, hvordan voksne ansvarsbærere (…).
Rettighedsskoler
Skal din skole være Rettighedsskole? Som UNICEF Rettighedsskole får I adgang til: Læringsunivers. Læringsmateriale med e-læring, film og podcasts. Workshops og sparring. Kompetenceforløb for skolens personale om børns rettigheder (…).
Mit liv – Mine rettigheder
Alle børn har rettigheder, men nogle børns rettigheder kan være særligt under pres, og det kan være hverdagen for dine elever i et specialundervisningstilbud. Hvordan kan du bedst vise vejen for dine elever i forhold til, hvor de kan (…).